O curso de Agronomia no Instituto Superior Politécnico do Cwanza Sul teve início em 2008. A estrutura curricular inicial foi implantada com base nos cursos de Agronomia do Instituto Politécnico de Bragança a nível de Bacharelato. Desde o princípio, o PPC de Agronomia tem sido discutido constantemente no Colegiado do Curso de Agronomia, Área Cientifica e Académica, que aprova as diretrizes Curriculares. Em 2012 em conjunto com a Faculdade de Ciências Agrárias do Huambo, elaborou-se um PPC a nível de licenciatura e aprovado num encontro metodológico realizado no Sumbe por comissão nacional para o curso de graduação em Agronomia.
O perfil de entrada dos estudantes aqui expresso foi feito por meio de questionários
preenchidos e entrevistas aos caloiros. Esse levantamento pode servir de base para
acções a serem tomadas.
Segundo a nossa legislação todo cidadão tem direto ao ensino nas Instituições Publica desde que tenha concluído o ensino medio e passe os exames de acesso.
O currículo do Curso de graduação em Agronomia deve dar condições aos seus
formados para adquirirem competências e habilidades a fim de:
a) Projectar, coordenar, analisar, fiscalizar, assessorar, supervisionar e especificar
técnica e economicamente projectos para produzir, conservar e comercializar alimentos, fibras e outros produtos agro-pecuários, agro-industriais e do agro negócio a diversos níveis, aplicando padrões, medidas e controle de qualidade de forma sustentável;
b) Realizar vistorias, perícias, avaliações, arbitramentos, relatório e pareceres técnicos, com condutas, atitudes e responsabilidade técnica e social, respeitando a fauna e a flora e promovendo a conservação e / ou recuperação da qualidade do solo, com uso de
tecnologias integradas e sustentáveis do ambiente;
c) Actuar na organização e gestão empresarial e comunitário interagindo e
influenciando nos processos decisórios de agentes e instituições, na gestão de políticas sectoriais;
e) Participar e actuar em todos os segmentos das cadeias produtivas do agro negócio;
d) Exercer actividades de docência no ensino técnico profissional e superior,
potenciando a pesquisa, a inovação, a extensão e a divulgação;
e) Enfrentar os desafios das rápidas transformações da sociedade e do mercado de
trabalho, adaptando-se às situações novas e emergentes.
